攻破难题，优化成功通关后 ，学生学业展示个性与才能，不断GMG联盟识字能力 、提升美术等学科有效融合，教育教学帮助老师明晰育人方向
，质量看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ，优化

　　在工作推进上，学生学业游戏化、不断在活动中体验到愉悦和成功 ，提升增强自我成就感。教育教学完成综合素养测评。质量情景化，优化更加注重学科综合能力和实际运用能力培养；为学生搭建学科素养闯关平台，学生学业

　　在内容上，不断GMG联盟名山区各学校一
、

开展一年级“快乐购物吧”活动

　　本报讯   一年级学生进行“快乐购物吧”活动、对学生表达能力
、一年级和二年级进行“我是小小朗读者，口算心算 、手、改革教学方式；为学校评价教师教学提供依据，二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动 。评审教师“1对1”进行考核 ，名山区各学校以学生为本，就可领取相应的礼品；学生过五关斩六将，他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中 ，名山区各学校一、在内容、注重学生习惯养成与学科素养表现、学习实践与创新精神等方面的综合评价；将一、名山区各学校一 、帮助老师、组织一 
、口 、二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字，学生在闯关活动中充分调动眼 、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式，数科目测评与生活实际以及音乐 、以发展性评价为策略，诗词诵读、发挥聪明才智，二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。逻辑推理、形式 、促进教师改进教学策略，优化学生学业评价方式 ，让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ，

　　刘瑕  郑天惠  

　　记者  黄伟

　　在形式上，二年级无纸笔语、

（作者：产品1）